La démarche coopérative au cœur du projet

A NOTER : un stage OCCE « chant choral, création et coopération » de 2,5 jours

aura lieu à CHARLEVILLE MEZIERES du 23 au 25 février 2021

Objectifs du projet :

Développer la pratique du chant choral / Développer la créativité des élèves / Oser ensemble, trouver sa place, faire place à l’autre, hors compétition, chanter ensemble à l’écoute et en écoute, apprendre avec les autres, dans la classe, entre les classes / Créer ensemble, sans exclusion / Faire vivre la coopération comme facteur de développement personnel (approche sensible, se connaître, estime de soi, engagement dans un projet collectif, échanges de pratiques, ouverture à l’autre, explorer, pratiquer …)

Favoriser la rencontre de la discipline éducation musicale, de l’activité artistique et de la culture / Se rencontrer sur une journée autour d’un répertoire chanté minimum commun et de créations musicales / Développer les échanges inter écoles et interclasses / Faire vivre la pédagogie de projet pour apprendre à vivre ensemble : apprendre en coopérant, coopérer pour apprendre / Conjuguer plaisir et exigence dans l’apprentissage et l’interprétation des chants / Faire émerger le désir de poursuivre les activités vocales et instrumentales hors cadre scolaire.

 

Déroulement du projet :

La classe :

• Apprend au moins deux chants enregistrés sur le CD.
• Prépare à partir du CD, une création en adoptant une démarche coopérative. Exemples : ambiance ou paysage sonore, travail autour d’un tapis sonore, création de rythmes sur une musique ou une mélodie, création mélodique sur un rythme, ajout ou transformation de paroles (Slam, poèmes en musique…)
• Participe à une rencontre de secteur avec trois ou quatre autres classes et retourne la fiche bilan en fin de projet.

 

L’OCCE :

• Produit un outil : chants enregistrés, Play back et trames de création.
• Reçoit les inscriptions, présente aux équipes le nouveau projet en partenariat avec les conseillers pédagogiques musique investis, met en lien les écoles par secteur, donne des conseils pour bien préparer la rencontre.
• Propose un temps de formation aux enseignants.
• Organise (suivant les besoins) le regroupement.

 

La rencontre inter-écoles ou interclasses :

Le matin :

• Ateliers de découverte en classes mélangées, groupes encadrés par les enseignants, les animateurs et élus OCCE, des conseillers pédagogiques musique, un artiste : apprentissage d’un nouveau chant commun, travail sur la respiration, travail sur le corps et le groupe dans l’espace, chœurs parlés, chorégraphie sur une chanson, slam, polyphonie, fabrication d’instruments, ambiances sonores ou rythmes ajoutés, mise en voix, jeux chantés…

L’après-midi :

• Temps de restitution par les classes de leur création travaillée durant l’année : donner à voir et à entendre…
• Mise en commun de chant choral : chants en commun (ceux du CD) et nouveau chant appris le jour de la rencontre.
• Goûter.

 

Place dans les nouveaux programmes et le socle :

Domaines 1, 2, 3 et 5

Comprendre, s’exprimer en utilisant les langages des arts et du corps

 « Coopérer et réaliser des projets convoquent tous les enseignements. La démarche de projet développe la capacité à collaborer, à coopérer avec le groupe en utilisant des outils divers pour aboutir à une production. Le parcours d’éducation artistique et culturelle (PEAC) qui se développe tout au long de la scolarité permet des croisements disciplinaires, notamment ceux liés au corps (danse en lien avec l’éducation physique et sportive, théâtre en lien avec le français) »

Utilisation des connaissances et compétences lors de la réalisation d’actions et de productions individuelles, collectives, plastiques et sonores, à visée expressive, esthétique ou acrobatique

 

Programmes

Chanter une mélodie simple avec une intonation juste, chanter une comptine ou un chant par imitation

Interpréter un chant avec expressivité

Écouter, décrire et comparer des éléments sonores.

Comparer des musiques et identifier des ressemblances et des différences

Explorer et imaginer des représentations graphiques ou corporelles de la musique (Utilisation d’objets sonores pour enrichir les réalisations collectives)

Inventer une organisation simple à partir de différents éléments sonores

Échanger, partager, exprimer ses émotions, ses sentiments et ses préférences

Ecouter et respecter l’avis des autres et l’expression de leur sensibilité